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      專家解析:GMAT考試如何征服閱讀

      在gmat閱讀理解中,假如一道題目的正確答案是a而我們錯誤的選擇了 b,我們總會聽到這樣一種聲音給我們講題:“你在看看原文,其實b和原文不對應,你在看看原文那個地方其實a就和原文對應,只是因為你沒讀懂?!庇捎谶@種講法,我們產生了幻覺,認為gmat閱讀里面原文是最重要的,并且把復習的重點放在背單詞和句型分析上。下面我們來分析這種土鱉復習思路(我說你土鱉你還別不高興,如果你不改過來,這個稱呼我會一直叫著),為什么?在gmat復習過程中最笨的人不是最懶的人,最笨的人是那種出色的完成了一些原本不需要完成任務的人。記住,gmat的閱讀理解中,原文是最不重要的。下面我們來分析一下原因。
      1、  如果gmat真的是讀懂就能做對,那就證明這種閱讀理解考的是英語閱讀能力,如果真的考的是英語閱讀能力,美國人還考嗎?顯然不考。就好像你在中國考研究生你會考語文嗎?不會,但你會考政治,政治考察的重點是語文能力嗎?顯然不是,而是看看你的思考方式是否符合我黨要求!
      2、  如果考的不是閱讀能力,gmat的閱讀考的是什么呢?我們來看看,出題者認為大多數考gmat的人將來要從事什么樣的工作?應該是管理者。管理者會經常讀到什么樣的文章,當然是公文。(所以大多數閱讀理解文章以議論文和說明文為主,很少出現記敘文,如果你將來讀到的公文是記敘文,我確定你不是在地球上)你讀公文時會精度嗎,致殘身不殘的人才會,所以每篇gmat的閱讀只考三到四個題目,因為就像公文一樣,文章中的大多數信息是無用的,你如果具備快速從文章中獲得哪些句子考哪些句子不考的能力,gmat你就過去了,否則,就算你都讀懂了,gmat的閱讀照樣可以讓你讀懂了也做不對!--還在玩命背單詞嗎?即便都讀懂了也不一定做對,兄弟!為什么?

      1# tingroom
      原因很簡單
      (1)       gmat的閱讀理解的錯誤答案是可以和原文完全一樣的
      我們以前的閱讀理解中經常會發現錯誤答案之所以會錯,是因為它和原文不一樣,因為人家考的是閱讀能力。而gmat的閱讀如果你讀的句子不能回答問題,也許就會有一個錯誤答案和這句不能回答問題的句子完全一樣,它之所以錯不是因為它和原文不一致而是因為它不能回答問題。我們舉個例子:
      Earth’s surface consists of rigmatid
               plates that are constantly shiftingmat and
               jostlingmat one another.  Plate movements
      Line  are the surface expression_r_rs of motions
        (5)         in the mantle—the thick shell of rock
      that lies between Earth’s crust and its
      metallic core.  Althougmath the hot rock of
      the mantle is a solid, under the tre-
      mendous pressure of the crust and
      (10)         overlyingmat rock of the mantle, it flows like
      a viscous liquid.  The mantle’s motions,
      analogmatous to those in a pot of boilingmat
      water, cool the mantle by carryingmat hot
      material to the surface and returningmat
      (15)         cooler material to the depths.  When
      the edgmate of one plate bends under
      another and its cooler material is con-
      sumed in the mantle, volcanic activity
      occurs as molten lava rises from the
      (20)         downgmatoingmat plate and erupts througmath the
               overlyingmat one.
                     Most volcanoes occur at plate
      boundaries.  However, certain “mis-
      placed” volcanoes far from plate
      (25)         edgmates result from a second, indepen-
      dent mechanism that cools the deep
      interior of Earth.  Because of its prox-
      imity to Earth’s core, the rock at the
      base of the mantle is much hotter than
      (30)         rock in the upper mantle.  The hotter the
      mantle rock is, the less it resists flow-
      ingmat.  Reservoirs of this hot rock collect
               in the base of the mantle.  When a
      reservoir is sufficiently largmate, a sphere
      (35)      of this hot rock forces its way up
      througmath the upper mantle to Earth’s
      surface, creatingmat a broad bulgmate in the
      topogmatraphy.  The “mantle plume” thus
              formed, once established, continues to
      (40)        channel hot material from the mantle
      base until the reservoir is emptied.
      The surface mark of an established
      plume is a hot spot—an isolated
      regmation of volcanoes and uplifted terrain
      (45)         located far from the edgmate of a surface
      plate.  Because the source of a hot
      spot remains fixed while a surface
      plate moves over it, over a longmat period
      of time an active plume creates a chain
      (50)         of volcanoes or volcanic islands, a
      track markingmat the position of the plume
      relative to the movingmat plate.  The natural
      history of the Hawaiian island chain
      clearly shows the movement of the
      Pacific plate over a fixed plume.

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      2# tingroom
      Q24:
      The author’s reference to the Hawaiian Islands serves primarily to
                        
      • provide an example of a type of volcanic activity that does not occur elsewhere
      • identify the evidence initially used to establish that the Pacific plate moves
      • call into question a theory about the source of the volcanoes that created the Hawaiian Islands
      • illustrate the distance from plate edgmates at which volcanoes typically appear
      • provide an example of how mantle plumes manifest themselves on Earth’s surface
      這道題目題目所問的你引用這個例子的目的是什么,它問的并不是例子本身的內容,而我們經常會根據題干中的詞匯定位到文章的最后一句話,而最后一句話陳述的恰恰是這道題沒有問的例子的內容,你不喜歡都讀了嗎,好,即便我們把最后一句話如切如磋如琢入磨地讀完,讀成了故事會,即便有一個選項和文章的最后一句話完全對應,它也不可能作為正確答案出現,因為它不能回答問題,例如這道題目的b選項,我們會發現這個選項和原文最后一句沒有任何沖突,令人毛骨悚然地對應,但就不能作為正確答案出現。

      (2)gmat正確答案有可能和原文內容不是完全一樣而只是沾邊
      原因也很簡單,如果正確答案和原文完全一樣考得不又是閱讀能力了嘛!我們會發現托福,雅思,高考,四六級經常會這么問:what can you infer from the passagmate?或者accordingmat to the passagmate, which of the followingmat is true? 如果這么問,就是正確答案和原文完全一樣,錯誤答案和原文有沖突,你見過gmat的閱讀這么問嗎?從來就沒有過。為什么gmat的正確答案可能和原文不完全對應,還是由問題決定的。我們來看一道閱讀理解的問題:The passagmate sugmatgmatests that, if the criteria discussed in lines 16 – 32 were the only criteria for establishingmat a reservation’s water rigmathts, which of the followingmat would be true?
      分析一下這道問題,這道題目的正確答案有沒有可能是原文根本沒有說過而是出題者結合了16—32的標準自己杜撰的呢?這種可能性完全存在!即便原文讀成了舒克與貝塔也沒有任何答案和我讀的完全一樣。但答案畢竟是在那個標準基礎之上設計出來的,所以得和那個標準沾邊但不是完全一樣,這就是gmat。

      今天就談這么多吧,如果你們看完還覺得有點用,給個回復,我就繼續寫,如果倒你胃口了,也別來罵我了,點擊率不高我就知道這個殘酷的現實了,以后也不會寫文章惡心各位了,謝謝各位耐心的讀完!

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      謝謝,學習了...

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      還是蠻難的

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